Pembelajaran PAI dengan Metode Mind Mapping dalam Peningkatan Kreativitas Siswa di Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.70287/epistemic.v1i3.167Keywords:
Creativity, Islamic Religious Education, Learning Outcomes, Mind Mapping, Pre-Experimental DesignAbstract
The importance of creative teaching methods has become a focal point in enhancing student engagement and learning outcomes. This study aims to investigate the impact of the mind mapping model on the creativity of students in PAI Hajj and Umrah materials. Utilizing a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest methodology, the research involved 26 ninth-grade students from Daarut Tauhiid Junior High School, Bandung, in the 2022-2023 academic year. Data were analyzed using the Wilcoxon test. Findings revealed a significant increase in the average learning outcomes, with a difference score of 14.00 between pretest and posttest results, and a sig value of 0.00 < 0.05, indicating a positive effect of the mind mapping model on student creativity. These results underscore the potential of mind mapping in fostering creativity and improving educational outcomes in Islamic Religious Education. The implications suggest that educators should consider incorporating mind mapping techniques to enhance student engagement and learning effectiveness.
References
Adelia, I., Tiara, T., & Husmarlina, H. (2021). Pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar biologi siswa di kelas VIII SMPN 8 Sungai Penuh. DikSAINS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 1(2), 49-52. https://doi.org/10.33369/diksains.1.2.49-52
Alamsyah, I. R., Mahfud, I., & Aguss, R. M. (2022). Pengaruh Latihan Shooting Dengan Metode Beef Terhadap Akurasi Free Throw Siswi Ekstrakurikuler Basket Smk Negeri 4 Bandar Lampung. Sport Science and Education Journal, 3(2). https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/sport/article/view/2218/976
Anwar, S. (2017). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter bangsa. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 157-170.
Astuti, T. P. (2019). Model problem based learning dengan mind mapping dalam pembelajaran IPA abad 21. Proceeding of Biology Education, 3(1), 64-73.
Ayu Maharrany, A., Tukiran, & Kuntjoro, S. (2022). Profile of Mind Mapping Utilization in Learning During 2018-2022. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 3(3), 288-300. https://doi.org/10.46245/ijorer.v3i3.212
Buzan, T. (2010). The Mind Map Book: Unlock your creativity, boost your memory, change your life. BBC Active.
Buzan, T., & Buzan, B. (2013). The Mind Map Book: Unlock your creativity, boost your memory, change your life. BBC Active.
Choli, I. (2019). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Islam. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 35-52.
Dewantara, D. (2019). Penerapan Pembelajaran dengan Metode Mindmapping Menggunakan. http://journal.stainkudus.ac.id/index.php/Thabiea
Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat pembelajaran yang efektif. At-Tafkir, 11(1), 85-99.
Farid, I., Yulianti, R., Hasan, A., & Hilaiyah, T. (2022). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 11177-11182.
Ghobadi, S., & Fahim, M. (2009). The Effect of Mind Mapping on Iranian Pre-intermediate EFL Learners’ Self-efficacy and Achievement in Writing. Iranian Journal of Language Studies, 3(2), 29-52.
Hasanah, R., Anekawati, A., & Herowati, H. (2020). Effectiveness of the CIRC model using mind mapping method toward student learning outcomes. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(1), 30. https://doi.org/10.30738/natural.v7i1.8233
Irawan, A. (2018). Meningkatkan Kompetensi Guru SMP Negeri 2 Wera Dalam Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Melalui Bimbingan Kelompok Berbasis MGMP Tahun Pelajaran 2017/2018 di SMP Negeri 2 Wera. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 2(2). https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/article/view/576/559
Junaedi, I. (2019). Proses pembelajaran yang efektif. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 3(2), 19-25.
Karim, A. F. R., Mansur, M., & Yusuf, N. (2018). Implementasi kurikulum diferensiasi pendidikan kewarganegaraan pada kelas akselerasi peserta didik cerdas inklusif MTsN ponorogo. Jurnal Civic Hukum, 3(2), 138-148.
Kenedi. (2017). Pengembangan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran di kelas II SMP Negeri 3 Rokan IV Koto. Suara Guru: Jurnal Pendidikan Sosial, Sains dan Humaniora (SG-JPSSH). https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/suaraguru/article/view/3610
Kristin, F. (2016). Analisis model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 90-98.
Mayangsari, D., Nuriman, N., & Agustiningsih, A. (2014). Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas VI pokok bahasan konduktor dan isolator SDN Semboro Probolinggo tahun pelajaran 2012/2013. Jurnal Edukasi, 1(1), 27-31.
Muharianto, W., & Sabri, T. (2018). Peningkatan kreativitas siswa melalui pemanfaatan alam sekitar dalam pembelajaran IPA kelas IV SD.
Mulbar, U., Bernard, B., & Pesona, R. R. (2018). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan strategi pembelajaran diferensiasi pada peserta didik kelas VIII. Issues in Mathematics Education (IMED), 1(1), 1-6.
Musya’Adah, U. (2020). Peran Penting Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Aulada: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 2(1), 9-27.
Ni’mah, A., & Sukartono. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 173-179. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48157
Niswani, M., & Asdar, A. (2016). Implementasi Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Wawotobi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 23(3), 215-223.
Nurroeni, C. (2013). Keefektifan Penggunaan Model Mind Mapping Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA. Journal of Elementary Education, 2(1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee/article/view/2081
Phanata, S., TCSOL, M., & Suci, I. R. (2022). Efektivitas metode mind mapping dalam pembelajaran bahasa Mandarin bagi siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Cakrawala Mandarin, 5(2), 130-137.
Pitaloka, H., & Arsanti, M. (2022). Pembelajaran diferensiasi dalam kurikulum merdeka. Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV, 4(1). http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/27283/7745
Ratnapuri, C. I., Aprilia, S., Ningrum, D. K., Sudirman, I. D., & Alamsyah, D. P. (2021). The mind mapping for marketing strategy: Case study of fashion industry. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 794(1), 012082. https://doi.org/10.1088/1755-1315/794/1/012082
Rist, G. (2014). Mind mapping and its applications in learning: A review. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 112, 129-138.
Sawyer, K. (2012). Explaining Creativity: The Science of Human Innovation. Oxford University Press.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29-39.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Sumarni, S. (2016). Best Practice Pendidikan Agama Islam Di Sman 2 Serang Banten. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan. DOI: https://doi.org/10.32729/edukasi.v14i3.10; https://jurnaledukasi.kemenag.go.id/index.php/edukasi/article/view/10
Susanti, S. (2016). Membangun Peradaban Bangsa Dengan Pendidikan Karakter. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 138-159.
Yu, S., & Jong, M. S. Y. (2020). Mind mapping in the EFL context: An exploratory study of learning performance and perceptions. Australasian Journal of Educational Technology, 36(3), 95-109.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Jurnal Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
