Evaluasi Kurikulum Aqidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah: Menyelaraskan Pendekatan Tematik dan Metode Pengajaran dengan Penggunaan ICT
Evaluation of the Aqidah Akhlak Curriculum in Madrasah Ibtidaiyah: Aligning Thematic Approaches and Teaching Methods with ICT Utilization
DOI:
https://doi.org/10.70287/epistemic.v2i3.191Keywords:
Analysis, Curriculum Design, Education Systems, Evaluation, Thematic ApproachesAbstract
This study evaluates the Aqidah Akhlak curriculum at Madrasah Ibtidaiyah, focusing on the appropriateness of approaches, strategies, and teaching methods. Although adapted to curriculum development principles, the curriculum remains a human creation that falls short of divine perfection. The primary focus is on the Aqidah Akhlak subjects for grades I and III, employing a thematic approach to facilitate understanding and memorization in line with competency standards. A deeper evaluation is necessary, particularly regarding the suitability of approaches and methods to the material characteristics, student and teacher abilities, and the availability of information and communication technology (ICT). The study reveals that curriculum evaluation and the application of Aqidah Akhlak learning at Madrasah Ibtidaiyah tend to be formative and summative, using written and oral tests focusing on cognitive aspects. The implementation of action tests encompassing psychomotor and cognitive aspects remains limited, while non-test evaluation methods such as sociometry and anecdotal records are infrequent. Highlighting a new theory in evaluating Aqidah Akhlak subjects at Madrasah Ibtidaiyah, this research underscores the importance of assessing student performance as a preferred alternative.
References
Amreta, M. Y. (2018). Pengaruh Kegiatan Pramuka Terhadap Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Era Digital. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 26–38. https://doi.org/10.32665/ulya.v3i1.694
Andrean, S. (2020). Upaya Guru Dalam Membiasakan Karakter Melalui Pembelajaran Aqidah Akhlak Di MI Ma’arif. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 43-52. https://jurnal.uinantasari.ac.id/index.php/adzka
Arief, M. & R. (2021). MANAJEMEN KURIKULUM BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA SEKOLAH DASAR NEGERI UJUNG MENTENG 01 PAGI JAKARTA. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 1(2), 63–71. https://doi.org/10.33379/primed.v1i2.724
Arifah, U. (2019). Pemanfaatan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan Islam. Cakrawala: Jurnal Humaniora, 11, 2581–197.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Bumi Aksara.
Candrarini, K. P., Sunarto, & Nugroho, J. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Dengan Strategi Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa Pada Mata Pelajaran Marketing Kelas X-6 Kompetensi Keahlian Bisnis Daring dan Pemasaran SMK Negeri 1 Karanaganyar Tahun Pelajaran 2017/20. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 4(1), 182–184.
Enung, F. (2010). Psikologi Perkembangan: Perkembangan Peserta Didik. Pustaka Setia. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v1i1.155
Fadilah, F. R., Warsah, I., & Wanto, D. (2020). Implementasi Outdoor Learning: Upaya Menanamkan Nilai-nilai Keislaman Siswa SDIT Cahaya Rabbani Kepahiang. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 38–55. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1253
Fikriyatus, S., Akhwani, & Nafiah, D. W. R. (2019). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1(1), 1–9.
Hidayat, T., Firdaus, E., & Somad, M. A. (2020). Model pengembangan kurikulum Tyler dan implikasinya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 197-218. http://dx.doi.org/10.24014/potensia.v5i2.6698
Hurlock, E. (2012). Psikologi Perkembangan, Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (terjemahan). Erlangga.
Irsad, M. (2020). PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH (Studi Atas Pemikiran Muhaimin). 2(1), 230–268.
Karimah, I. (2018). Upaya Guru Akidah Akhlak dalam Membimbing Perilaku Keagamaan Siswa MTS MaArif 1 Kecamatan Punggur Kabupaten Lampung Tengah (Doctoral dissertation, IAIN Metro). https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/2717/
KMA 183 Kementrian Agama RI (Vol. 7, Issue 2, pp. 809–820). (2020).
M. Luthfi Afif Al Azhari. (2020). Moderasi Islam dalam Dimensi Berbangsa, Bernegara Dan Beragama Perspektif Maqashid Asy-Syari’ah. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 10(April).
Mahmudah, S. R., Ichsan, Y., Fauziyah, N., & Huda, A. M. (2021). Program Pengembangan Kurikulum Aqidah Akhlak. Anwarul, 1(1), 68–81. https://doi.org/10.58578/anwarul.v1i1.29
Mustafa. (2009). Filsafat Pendidikan Islam Telaah Epistimologi Ilmu. Jurnal Iqra, 3(1).
Natasya, C., Yusuf, V., & Malkisedek, M. H. (2022). Leap Community Engagement Pemanfaatan Mindfulness-Based Art Therapy Bagi Anak SMP Di Panti Asuhan Tarekat Maria Mediatrix Surabaya. Jurnal DKV Adiwarna, 1, 9. https://publication.petra.ac.id/index.php/dkv/article/view/12275
Ningrum, E. (2016). Pengembangan Sumber Daya Manusia Bidang Pendidikan. Jurnal Geografi Gea, 9(1). https://doi.org/10.17509/gea.v9i1.1681
Oktarina, M. (2019). KEMAMPUAN MENULIS ANAK MELALUI PERMAINAN SENTRA. Tarbiyatul Aulad, 5(1). https://mail.ojs.serambimekkah.ac.id/AULAD/article/view/4568
Purwanto, N. (2013). Psikologi Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya.
RF, F. Y. (2022). LANDASAN PSIKOLOGIS DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI SEKOLAH DASAR. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 205-220. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/36257/
RISTIYANA, S. F. (2022). kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di mi anwarul mursyidin rembang (Doctoral dissertation, IAIN KUDUS). http://repository.iainkudus.ac.id/id/eprint/8715
Rofik, R., & Rofik, R. (2015). NILAI PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DALAM KURIKULUM MADRASAH. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 15–30. https://doi.org/10.14421/jpai.2015.121-02
Rustiana dan Noor Chalifah. (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sma N 1 Jekulo Kudus. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI DINAMIKA PENDIDIKAN, VII(1), 14–28.
S. Nasution. (2003). Azas-azas kurikulum. Bumi Aksara.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Alfabeta.
Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274
Surawardi. (2020). Telaah Kurikulum Aqidah Akhlak. Guidance and Counseling, 1(1), 1–18.
Suwija, I. K., & Atmaja, I. M. D. (2021). Analisis penerapan RPP satu halaman dalam konteks pembelajaran matematika. Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika, 1(1). https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/pemantik/article/view/1349
Uno, H. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi Aksara Bandung PT Remaja Rosdaka Karya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
