Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Budi Pekerti di SMA
DOI:
https://doi.org/10.70287/epistemic.v3i3.224Keywords:
Curriculum Development, Islamic Religious Education, High School CharacterAbstract
The development of the Islamic Religious Education (PAI) and Character Education curriculum in Senior High Schools (SMA) is crucial amidst increasingly complex social dynamics. This research aims to analyze the curriculum development process of PAI and Character Education, focusing on the implementation of character-based learning methods. The research employs a qualitative approach through literature review to explore relevant theories and concepts. The research design centers on identifying curriculum development principles, including the stages of planning, implementation, and evaluation. The findings reveal that effective curriculum development involves intracurricular, co-curricular, and extracurricular activities, with the primary goal of shaping students with strong moral character and a deep understanding of religion. A holistic curriculum that is relevant to students' needs can strengthen their moral character and mitigate the negative influences from external environments. The implications of this research highlight the importance of collaboration between schools, parents, and the community in developing a PAI curriculum that can address contemporary challenges and prepare young generations to face modern life with integrity.
References
Ahid, Nur (2006). Konsep dan Teori Kurikulum dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Islamica Volume 1, No. 1. Kediri: STAIN Kediri. https://islamica.uinsby.ac.id/index.php/islamica/article/download/5/245
Ahyar, Muhammad. Ma'arif (2018). Paradigma Baru Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pedagogik. Vol.5.No.1. Https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik.
Ali, Muhammad Daud.(2011). Pendidikan Agama Islam. Jakarta:PT Raja Grafindo Persada.
A.Akrim, dkk. (2022). Transformation Of Islamic Education Curriculum Development Policy In The National Education System. Crpriot Journal Of Educational Sciences.Vol.17. Issue.7.2538-2552. https://eric.ed.gov/?id=EJ1350094
Arifin, Syamsul.(2021). Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya Terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran PAI. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam. Vol. 7.No.1. https://doi.org/10.26594/dirasat.v7i1.2394
Arsyad, K. M. (2019). Pola Asuh Orang Tua Pada Anak Usia Dini Dalam Pembentukan Perilaku Agama Dan Sosial. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 9(2), 66-88. http://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktualita/article/view/199
Baharun, H. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis Lingkungan Melalui Model ASSURE. Cendekia: Journal of Education and Society, 14(2), 231–246. https://doi.org/10.21154/cendekia.v14i2.610
Baharun, H. (2017). Pengembangan Kurikulum; Teori dan Praktik (Konsep, Prinsip, Pendekatan dan Langkah Langkah Pengembangan Kurikulum PAI. Yogyakarta: CV Cantrik Pustaka.
Bahri, Syamsul.(2011). Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Islam Futura Volume XI, No. 1, Agustus 2011. Banda Aceh: Fakultas Tarbiyah UIN Ar-Raniry Banda Aceh. http://dx.doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Bidin, I., Zein, M. Z., & Vebrianto, R. (2020). Beberapa model integrasi sains dan islam serta implikasinya terhadap pendidkan islam. Bedelau: Journal of Education and Learning, 1(1), 33-42. https://doi.org/10.55748/bjel.v1i1.13
Direktorat Jendral Pendidikan Agama Islam.(2008). Kebijakan Departemen Agama dalam Peningatan Mutu Madrasah di indonesia. Jakarta: Ditjen Pendis Departemen Agama.
Fepriyanti, U., & Suharto, A. W. B. (2021). Penguatan pendidikan karakter melalui keteladanan guru dan orang tua siswa. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(1), 135-146. https://doi.org/10.24090/insania.v26i1.4587
Fred C. Lunenburg.(2011).Curriculum Development: Deductive Models. Journal Schooling Volume 2 No. 1. Houston: Sam Houston State University.
Fudyartanta, Ki.(2004). Tes Bakat dan Perskalaan Kecerdasan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hadian, V. A., Maulida, D. A., & Faiz, A. (2022). Peran lingkungan keluarga dalampembentukan karakter. Jurnal Education and development, 10(1), 240-246. https://doi.org/10.37081/ed.v10i1.3365
Hamalik, Oemar. (2013). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Hamid, Hamdani.(2012). Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.
Hardanti, B. W. (2020). Landasan Ontologis, Aksiologis, Epitesmologis Aliran Filsafat Esensialisme Dan Pandanganya Terhadap Pendidikan. Jurnal Reforma, 9(2), 87. https://doi.org/10.30736/rf.v9i2.320.
Hasan, Moch. Sya'roni.(2017). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Terpadu Di Sekolah. Jurnal Al-Ibrah.Vol.2No.1. https://ejournal.stital.ac.id/index.php/alibrah/article/view/23
Hasyim, Farid.(2015). Kurikulum Pendidikan Islam. Malang: Madani.
Hidayat, Tatang & Abas Asyafah.(2019). Konsep Dasar Evaluasi dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam disekolah. Jurnal Pendidikan Islam.Vo.10.No.1. http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3729
Idi, A. (2014). Pengembangan Kurikulum, Teori & Praktik. Depok: PT Rajagrafindo Persada
Idi, Abdullah.(2017). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Istandar, P. T. (2022). Menyelaraskan Pendidikan Akademis dan Moral Dalam Membangun Masyarakat Berkarakter Unggul. Jurnal Suara Pengabdian 45, 1(1), 71-83. https://doi.org/10.56444/pengabdian45.v1i1.881
Karen B, Rogers.(2014). Pendidikan Anak-anak Berbakat dan Bertalenta. Jakarta: Permata Putri Media.
Khadijah, Nyanyu. (2011). Reflektive Learning sebagai Pendekatan Alternatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam. 2011. ISLAMICA Vol. 6 No. 1 https://doi.org/10.15642/islamica.2011.6.1.180-189
Ismawati, Esti.(2015). Telaah Kurikulum. Yogyakarta:Penerbit Ombak.
LPTK Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya.(2009). Pengembangan Kurikulum dan Bahan Ajar. Surabaya:PT. Revka Petra Media.
Lafrarchi, Naima.(2019). Assessing Islamic Religious Education Curriculum in Flemish Public Secondary Schools. www.mdpi.com/journal/religions.
Majid, Abdul dan Dian Andayani.(2005). Pendidikan Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Marfuah, Anis., Febriza. (2019). Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Sekolah Dan Perguruan Tinggi. : Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 3, No 2 https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.301
Mashuri, I., & Fanani, A. A. (2021). Internalisasi nilai-nilai akhlak Islam dalam membentuk karakter siswa SMA Al-Kautsar Sumbersari Srono Banyuwangi. Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan Dan Hukum Islam, 19(1), 157-169. https://doi.org/10.29062/ar-risalah.v19i1.962
Mudlofir, Ali dab Nasyudi Ahmad.(2009). Pengembangan Kurikulum dan Bahan Ajar. Surabaya: PT.Revka Petra Media.
Muhaimin, dkk.(2004). Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya Officet.
Muhaimin.(2004). Wacana Pengembangan Pendidikan Islam. Surabaya: Pustaka Belajar.
Muhibin, Muhibbin, dan M. Arif Hidayatullah. (2020). Implemntasi Teori Belajar Konstruktivisme Vygotsky pada Mata Pelajaran PAI di SMA Sains Qur`An Yogyakata. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 5, (1), 113–130. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i1.1423.
Muhtadi, A. (2010). Strategi untuk mengimplementasikan Pendidikan Budi Pekerti secara efektif di sekolah. Jurnal Dinamika Pendidikan, 17(1), 1-12. https://staffnew.uny.ac.id/upload/132280878/penelitian/15.+Strategi+untuk+mengimplementasikan+Pendidikan+Budi+Pekerti+secara+efektif+di+sekolah.pdf
Munandar, Utami.(2002). Kreatifitas dan Keberbakatan. Jakarta:PT Gramedia Pustaka Utama.
Munir S, Ahmad.(2011).Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Menengah Atas. Tesis. Malang: PPs UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/7846
Musmiroh, Mimi, Idris, Abas Asyafah. (2020). Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal kajian peradaban islam. Vol. 3, No. 1. https://core.ac.uk/reader/287327910
Mustagfiroh, S. (2020). Konsep “Merdeka Belajar” Perspektif Aliran Progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 141–147.
Nasir, Muhammad.(2021). Crriculum Development and Sccreditation Standars In The Traditional Islamic Schools In Indonesia. Journal Of Curriculum Studies Research. Https://curriculumstudies.org.E-ISSN:2690-2788 December 2021. Volume:3.Issue:2.pp.37-56.
Niron, M. D., Budiningsih, C. A., & Pujiriyanto, P. (2013). Rujukan integratif dalam pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan Penelitian Inovasi Pembelajaran, 43(1). http://dx.doi.org/10.21831/jk.v43i1.2247
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2018). Curriculum: Foundation, Principles and Issues. In Pearson Education
Prasetyo, D., Marzuki, M., & Riyanti, D. (2019). Pentingnya pendidikan karakter melalui keteladanan guru. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 4(1), 19-32. https://doi.org/10.15294/harmony.v4i1.31153
Rachmawati, Nugraheni & Arita Marini. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak . Jurnal Basicedu, Vol. 6, No. 3. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
Rosmaiyati.(2013). Pengembangan Kurikulum di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Hidayatul Ma?arifiyah Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawa. Tesis. Riau: PPs UIN Sultan Syarif Kasim Riau. http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/2543
Samad, Sri Astuti A. (2021). Diskursus Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam. AlIkhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan 8, (2), 97–108. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v8i2.627.
Shihab, Najelaa. (2022). BukaTalks Ekosistem Pendidikan Merdeka dalam belajar, https://www.youtobe.com/watch?v=jTdiaGYwGnA.
Soleman, N. (2020). Dinamika perkembangan kurikulum di Indonesia. Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman, 12(1), 1-14. http://dx.doi.org/10.46339/foramadiahi.v12i1.228
Sugiyono.(2013).Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, dan R&D. Https://Doi.Org/10.1.
Supraptiningrum, S., & Agustini, A. (2015). Membangun Karakter siswa melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2). http://dx.doi.org/10.21831/jpk.v0i2.8625
Suradi, A. (2018). Penanaman Religiusitas Keislaman Berorientasi pada Pendidikan Multikultural di Sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 6(1), 25-43. https://doi.org/10.15642/jpai.2018.6.1.25-43
Taufik, Muhammad.(2020). Strategic Role Of Islamic Religious Education In Strengthening Character Education In The Era Of Industrial Revolution 4.0. Jurnal Ilmiah ISLAM FUTURA.Vo.20.No.1, Februari 2020,86-104. http://dx.doi.org/10.22373/jiif.v20i1.5797
Ulum, M. (2020). Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum: Relevansi dan kontinuitas. Attanwir: Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 11(1), 67-75. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v11i1.32
Qolbi, S. K., & Hamami, T. (2021). Impelementasi Asas-asas Pengembangan Kurikulum terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1120–1132. Retrieved from https://edukatif.org/index.php/edu katif/article/view/511
Winoto, Suhadi.(2022). Improving Curriculum and Lecturers: Challenges to Quality Based-Tecnology.Journal of Social Studies Education Research. https://jsser.org/index.php/jsser/article/view/4234
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
